آخر مستجدات في المدرسة
التحول المفصلي الأول للمدرسة: العصر الوجيز لـ"تكنولوجيا التعليم"
في عالمنا المعاصر لا يتم ذكر المدرسة إلا وكانت الأزمة قرينتها، وكل ما استجد جديد إلا وتم تقليب "أزمة المدرسة" على كل الوجوه في علاقة به، حدث ذلك لمّا ظهرت وسائل الإعلام، ...
للمزيد...
النُّقُودُ الَّتِي وَجَّهَهَا أُولِيفْيِي رُوبُولْ لكتاب "مُجْتَمَعٌ بِلاَ مَدَارِسْ" لِإِيفَانْ إيِلِيتْشْ
يعدّ إيفان إيليتش Ivan Illich (1926-2002)، فيلسوفاً وسوسيولوجياً تربوياً بإمتياز، إضافة إلى كونه كاثوليكياً كرواتياً نمساويُّ الأصل، الذي نلمس فيه حساً نقدياً لاَذِغاً ...
للمزيد...
الخطاب البيداغوجي... اللغة والهيمنة
يعود إلى دوركهايم Durkheim، من بين علمـاء الاجتماع، فضـل السـبق في النظر إلى اللغة في جوانبها الاجتماعية، ويتبـدى ذلـك حين يقرر منذ البداية بأن اللغة ظاهرة اجتماعية. ...
للمزيد...
أوريجانوس الإسكندري: الفيلسوف المثقف الذي طردته الكنيسة
كانت مدرسة الإسكندرية صرحًا عظيمًا ومركزًا لدراسة العقيدة المسيحية لمدة خمسة قرون، حتى عهد الإمبراطور الروماني جستنيان، وفيها تكوّن أول نظام للاهوت المسيحي، ...
للمزيد...
في شأن تدريس الفلسفة
يَحِقُّ لأساتذة الفلسفة أن ينتظروا من المدرسة أن تجعل، على الأقل، تدريس الفلسفة أمرًا ممكنا؛ شريطة أن يتكلفوا، من جهتهم، بمهمة جعل تدريس الفلسفة أمرًا حيًّا. ...
للمزيد...
الحوار التربوي وامتداداته في الثقافة والمجتمع: مقاربة ميدانية لبعض أشكال التواصل في درس الفلسفة
تشهد المدرسة المغربية أشكالا عديدة ومتنوعة من التواصل التربوي بين المتعلمين، وأطر المؤسسة، والفاعلين التربويين، والشركاء وغيرهم، وبين هؤلاء مجتمعين. ...
للمزيد...
فلسفة التربية وأهمية الفعل التربوي في تدريس الفلسفة
تنطلق التربية من خلال عملية التعلم وتقويم السلوك الفردي نحو غايات تلوح في أفق خلق مجتمع إنساني تسوده الأخلاق والقيم الإنسانية بكل تجلياتها، ...
للمزيد...
في حوار مع الباحث السوسيولوجي الدكتور محمد شرقي: "المجتمع فقد ثقته في المدرسة"
وأعتقد أنه من باب الموضوعية النزول إلى الميدان، أقصد الوسط المدرسي أو المجتمع، ومن ثم وعبر تقنية بحث ملائمة يمكن تجميع كل المعطيات المرتبطة بالموضوع. ما عدا ذلك، أعتقد أننا سنبقى أسيري الحس...
للمزيد...
أيّ مشروع تربوي للمؤسسات التعليمية في العالم العربي؟
أسهمت التحولات الاقتصادية والسياسية التي شهدها العالم خلال ثمانينيات وتسعينيات القرن الماضي في تزايد حدّة "سلعنة" و"سوقنة" الفعاليات التربوية؛ مع تصاعد موجة النيوليبرالية وارتفاع...
للمزيد...
الميولات الراديكالية وخطاب الهوية: المدرسة فضاء للتشكّل
ثمة زاوية غموض تتسّع مع تواصل تلهّي التناول السوسيولوجي للفكر الراديكالي بالحقل النظري والتنظيري عن مسائلة المدرسة كفضاء للتنشئة وبناء التصوّرات، وتشكّل صورة الذات عن نفسها من خارجها؛ أي...
للمزيد...