آخر مستجدات في الفلسفة

روسّو وفلسفة الاعتراف

روسّو وفلسفة الاعتراف

يُنظَر إلى هيغل عادةً على أنّه «العرّاب الفلسفيّ للمقاربة النموذجيّة للاعتراف» . ويمكن الحديث عن وجود اتّجاهين أساسيّين؛ فيما يتعلق بتأريخ ظهور نظريات الاعتراف وبداية تأسُّسها فلسفيّاً. ...

للمزيد...
حوار مع يوسف الصّدّيق  قراءة التّراث: مدخل إلى روح العصر

حوار مع يوسف الصّدّيق قراءة التّراث: مدخل إلى روح العصر

لعلّني حين أقارن في حياتي الخاصّة بين مراحلها الأولى المتعلّقة بالتّنشئة والتعلّم وهذه المرحلة الّتي أعيشها الآن، أرى أنّني توغّلت مسافة كبيرة في التّجربة والاطّلاع والتّفكير والكتابة، ...

للمزيد...
الفلسفة فنّ للعيش  قراءة في كتاب "التّداوي بالفلسفة" لسعيد ناشيد

الفلسفة فنّ للعيش قراءة في كتاب "التّداوي بالفلسفة" لسعيد ناشيد

الفلسفة مواجهة مفتوحة ضدّ الوهم الذي يلازم العقل، وضد الشقاء الذي يلازم الحياة، وضد العنف الذي يلازم الحياة المشتركة ...

للمزيد...
من اليونانية إلى العربية  تراث الأفلاطونية المحدَثة المترجَم إلى العربية

من اليونانية إلى العربية تراث الأفلاطونية المحدَثة المترجَم إلى العربية

أثناء عصر الإمبراطورية الرومانية، كان تعليم الفلسفة مرتبطاً بشدة بمذاهب الفلاسفة القدماء العظام: أفلاطون وأرسطو وزينون. ظهرت المدارس الفلسفية، لا في المراكز الثقافية الكبرى وحدها مثل روما...

للمزيد...
حوار مع الدكتور سعيد البوسكلاوي

حوار مع الدكتور سعيد البوسكلاوي

نحن نعيش مرحلة النقل لا مرحلة الإبداع، ولا يقوم هذا دون ذاك؛ وفي إتقان الأول إتقان الثاني ...

للمزيد...
فلسفة التفكيك بين منطق الغموض واللامنطق

فلسفة التفكيك بين منطق الغموض واللامنطق

لا ينازع منازع في أن كل نظرية فلسفية ترتكن إلى نظام منطقي مخصوص، سواء صُرِّح بذلك أم لم يصرح، وسواء كان بوعي أم بدونه، فإن كل بناء فلسفي لا تستقر أركانه إلا ومستندة إلى عماد منطقي تلتحم من...

للمزيد...
ترجمة طه عبد الرحمن للكوجيطو الديكارتي بين النقد ونقد النقد

ترجمة طه عبد الرحمن للكوجيطو الديكارتي بين النقد ونقد النقد

إن ترجمة طه عبد الرحمن للكوجيطو الديكارتي، والتي وسمها بالترجمة التأصيلية، هي ترجمة تندرج ضمن مشروع فكري عام، يحاول من خلاله صاحبه الاجتهاد في تجديد القول الفلسفي العربي. ...

للمزيد...
في شأن تدريس الفلسفة

في شأن تدريس الفلسفة

يَحِقُّ لأساتذة الفلسفة أن ينتظروا من المدرسة أن تجعل، على الأقل، تدريس الفلسفة أمرًا ممكنا؛ شريطة أن يتكلفوا، من جهتهم، بمهمة جعل تدريس الفلسفة أمرًا حيًّا. ...

للمزيد...
العلمُ والفلسفةُ، الجمع أم التفرقة

العلمُ والفلسفةُ، الجمع أم التفرقة

يشمل الكون العديد من التجليات الواضحة والكثير من المظاهر الفلكية والأجرام السماوية المتناثرة هنا وهناك في سماء الدنيا، ...

للمزيد...
حجج الفيلسوف

حجج الفيلسوف

تنظر الفلسفة إلى ذاتها في المرآة، بعد ما ينيف عن ألفين وخمسمائة عام من ميلادها، فتشعر بالقلق مما آل إليه حالها، بعد أن هجرها بنين وبنات عدتهم، في زمن مضى ...

للمزيد...